Vì sao giáo viên bị choáng trước các yêu cầu đổi mới của Bộ?
LTS: Hiện tượng thiếu động lực trong giảng dạy tồn tại từ lâu trong ngành Giáo dục là một lực cản cho sự phát triển của nền giáo dục nước nhà, cần thiết phải thay đổi.
Trong bài viết này, thầy giáo Đỗ Tấn Ngọc (Phó Hiệu trưởng Trường Trung học Phổ thông Huỳnh Thúc Kháng, Sơn Tịnh, Quảng Ngãi) đã có cái nhìn thấu đáo về hiện tượng này.
Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam trân trọng gửi tới quý bạn đọc.
Lương thấp, áp lực nhiều... 
Không yêu trò, đừng làm nhà giáo
Vụ việc cô giáo Trần Thị Minh Châu, Trường THPT Long Thới (huyện Nhà Bè, TP HCM), suốt 4 tháng không nói một lời nào với học sinh (HS) gây ra làn sóng tranh luận mạnh mẽ trong nhiều ngày qua. Có ý kiến cho rằng bạo lực học đường, những vụ phụ huynh hành hung giáo viên (GV) liên tiếp xảy ra tạo "sang chấn tâm lý" khiến thầy cô… nói ít đi. Nhiều người lại bảo kỷ cương trường học không còn như trước dẫn đến quan hệ...
Chúng ta đã lắng nghe học sinh, tại sao không hỏi giáo viên mong muốn gì?
Chia sẻ những khó khăn, vất vả trong công tác giảng dạy, giáo dục học sinh, cũng như những mong muốn được bày tỏ đối với người giáo viên; bản thân là một nhà giáo - tác giả Phan Tuyết đã có bài viết về vấn đề này.
Tòa soạn trân trọng gửi đến độc giả.
Mới đây, trong một diễn đàn đối thoại giữa lãnh đạo ngành giáo dục với học sinh tiêu biểu Thành phố Hồ Chí Minh, nhiều học sinh bày tỏ những trăn trở của mình... Đứng lên em!
Đứng lên em bốn mươi phút đủ rồi,
Bốn mươi phút nén dồn bao buồn tủi,
Bốn mươi phút giảng bài sao ngắn ngủi,
Bốn mươi phút quỳ… Dài lắm phải không em?
Đứng lên đi để thấy rõ trắng đen,
Nào ai thắng thua giữa bên tình bên lý.
Nghề cao quý trong những nghề cao quý,
Đến lúc này mạt vận đến thế sao?
Kẻ hàm ơn vênh váo đứng ngôi cao,
Bắt người thầy cúi đầu quỳ phía dưới.
Ôi, lịch sử qua mấy ngàn năm...
Các ý kiến mới nhất